| 问题 | 职工教育 |
| 释义 | 又称“职工培训”。为提高在职职工的政治、文化、科学和管理水平而进行的教育和训练。职工教育是国民教育体系中成人教育的重要组成部分，具有职业技术教育的性质。职工教育同普通教育相比较，有其显著特点：(1)对象是在职的成年人，是终身的和速成的教育；(2)紧密结合生产实践，形成一种独特的教育结构，以业余学习为主；(3)职工在创造社会物质财富的实践中接受教育，体现着在生产活动中同时提高劳动力价值的过程；(4)用人少、经费省、见效快。我国的职工教育是在中国共产党的领导下，随着中国革命和社会主义建设的进程发展起来的。中华人民共和国成立后，职工教育进入新的历史时期。1950年6月，中央人民政府政务院发布了《关于开展职工业余教育的指示》。1958年9月，中共中央、国务院发布了《关于教育工作的指示》，确定了办学的三种类型，即全日制学校，半工半读学校，各种形式的业余学校。“文化大革命”期间，职工教育工作基本陷于停顿状态。1979年以后，职工教育逐步恢复，并进入一个新的发展阶段。1980年4月，成立全国职工教育管理委员会，作为国务院指导全国职工教育工作的机关，负责制定职工教育的重大方针、政策，统一规划，协调各方面的工作。1981年2月，中共中央、国务院颁布《关于加强职工教育工作的决定》，提出了职工教育的方针、任务、目标和政策。1984年4月，国务院办公厅转发全国职工教育管理委员会、国家经委《关于加强职工培圳提高职工队伍素质的意见》，提出职工培训的具体目标、要求以及相应的政策和措施。1986年6月，国务院转发了国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》，确定了我国今后一定时期成人教育的任务和发展方向，强调把岗位培训作为成人教育的重点。我国职工教育的基本内容：(1)政治思想教育；(2)文化科学知识教育；(3)生产技能和业务知识教育。由于职工教育的内容具有鲜明的职业性、针对性和目的性，因此所采取的教育形式灵活多样。按照教育对象划分有全员培训、企业干部轮训、工人技术培训、工程技术人员和管理人员培训等形式；按照时间划分有脱产、半脱产、业余等形式；按照教学手段划分有面授、函授、广播、电视和自学等形式；按照办学单位划分有大专院校为各类企业办学、企业同大专院校联合办学等形式。 |
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