| 问题 | 中国对未成年人就业有哪些保护 |
| 释义 |
中国未成年人保护法规定的未成年人保护工作基本原则，是指对未成年人保护工作起指导作用的指导方针。这一方针对正确实施《朱大人保护法》具有普遍指导意义，体现了该法的精神实质，对家庭、学校、社会等各保护主体对未成年人的保护提出了总体要求。未成年人保护法第4条明确规定了未成年人保护工作应遵循的基本原则。根据《条例》，保护未成年人有四项基本原则，即：保护未成年人的合法权益；尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的特点；教育与保护相结合。这些基本原则是对中国未成年人保护工作经验的高度总结，是从未成年人保护法律制度和具体制度中准确提炼出来的。指导未成年人保护工作的实践，确保未成年人保护工作制度和具体措施的全面落实和准确运用。（1）保护未成年人合法权益的原则。保护未成年人的合法权益是未成年人保护工作的首要原则。同时也是未成年人保护工作的宗旨,也是我国未成年人保护法的立法宗旨。合法权益是指公民依照宪法和法律依法享有的权益。未成年人是公民和18岁以下公民的重要组成部分，当然，未成年人也有资格享有法律法规规定的公民的合法权益，但法律规定某些权益只能由特殊群体享有的除外。例如，选举权和被选举权只能由年满18岁的公民，即成年人享有。除了公民的一般权利外，一些法律法规还具体规定了未成年人特有的合法权益。中国的未成年人保护法是一部集中规定未成年人合法权益的法律。从保护未成年人的角度具体规定了他们的合法权益。保护未成年人的合法权益，是指国家、社会和家庭依法保护未成年人的权益，防止未成年人合法权益受到侵害，救济和恢复被侵害的权益。未成年人的权利意识和自我保护能力不如成年人。同时，未成年人正处于心理和生理发展时期。保护未成年人的合法权益尤为重要。为了保护未成年人的合法权益，我们也应该首先考虑未成年人的最大权益在保护工作中。这也是保护未成年人合法权益的实质。《联合国儿童权利公约》第3条规定，“所有涉及儿童的行动，不论是由公共或私营社会福利机构、法院、行政当局或立法机构实施，贯彻保护未成年人合法权益的原则,有利于更好地利用未成年人保护法规定的有关具体制度,，特别是根据这一原则的基本精神,结合具体情况,在保护未成年人权益的复杂而艰巨的实际工作中,。它还要求公民、家庭、城乡基层群众自治组织、企业事业组织、社会团体、政党、军队和国家机关认真执行未成年人保护法，准确运用未成年人保护制度，妥善落实未成年人保护措施。只有这样，我们才能贯彻这一原则，真正保障未成年人的合法权益。（2）尊重未成年人人格尊严的原则。人格是人能够成为权利和义务主体的资格。它是法律赋予的，与人们自身密不可分。因此，人格又称人格权。人格权属于人格权，是人格权最基本的内容。人之所以可以被称为人，是因为人格权的存在。在中国，社会主义制度的建立和经济的发展为全体公民实现人格完全平等创造了良好条件。中国法律承认，每个公民都享有同样的人身权利，公民的人格尊严不受侵犯。尊重未成年人的人格尊严在现实生活中尤为重要。18岁以下的未成年人属于能力有限和完全丧失行为能力的人，其中大多数人处于抚养、教育和监护地位。由于未成年人与其照料者、监护人和教育者之间的特殊关系，未成年人的人格尊严往往受到忽视和侵犯。同时，未成年人身心发展不成熟，缺乏社会经验。他们的人格尊严也容易受到他人的侵犯。忽视和侵犯未成年人的人格尊严，会对未成年人造成严重的心理和身体伤害。它常常导致受害者的异常发育。至少，这会让受害者变得消极、沮丧和极端。最坏的情况是，这会使他们产生反社会心理，误入歧途或走向自我毁灭。因此，保护未成年人必须遵循尊重未成年人人格尊严的原则。为了保护未成年人，尊重他们的人格尊严，每个公民都需要关注对待未成年人的方式和态度。一方面要充分相信和信任未成年人,相信他们能把自己的事情办好;；另一方面，成年人必须认识到，未成年人也是公民，在人格上与成年人处于平等地位。成年人的人格权并不高于未成年人，更不用说高于未成年人的人格权了。尊重未成年人的人格尊严是法律规定的公民义务。中国的法律法规中有规定，如宪法、民法、婚姻法和诉讼法。尊重未成年人的人格尊严，也是我们长期以来未成年人工作的成功经验。特别是对少数犯错误甚至犯罪的未成年人,也要维护和尊重他们的人格尊严,做好耐心细致的管理,教育和感化工作,，（3）适应未成年人身心发展特点的原则。未成年人身心发展的特点包括未成年人身心发展的特点。从身体的角度来看，它的发展可以分为两个方面：体形的发展和组织功能的发展。从出生到成年，未成年人的体形经历了一个从小到大、从不健康到逐渐健全的过程。组织功能主要是一个从不完善到完善的过程。身体的发展，无论是在体形还是组织功能上，都相对较快，变化也非常明显。未成年人的心理发展也非常迅速，从对外部刺激和条件反射的反应到分析性思维活动。这些都是从简单到复杂，从低级到高级的开发。虽然未成年人的身心发展很快，但仍有规律可循。这是因为未成年人的身心发展是分阶段的。一定年龄的未成年人具有一定的生理和心理特征，比较稳定。例如，10岁以下的儿童行为能力较低。他们没有社会经验，不能判断自己的行为及其后果，也不能对自己的行为负责。因此，中国法律规定，10岁以下的未成年人完全丧失行为能力。10岁以上和18岁以下未成年人的身高和体重继续发展，并逐渐接近成人。他们的思维活动由简单变为复杂，分析判断问题的能力逐渐形成，能够对自己的行为承担部分责任。在法律上，这一阶段的未成年人被称为有限行为能力人。一般来说，未成年人在一定年龄段的身心发展基本相同，但也存在一些特殊情况。例如，一些未成年人身体发育缓慢或残疾，一些未成年人智力低下或智力异常，等等。未成年人身心发展的特点决定了其对未成年人未来生活的重大影响。未成年人保护工作应当适应未成年人身心发展的特点。这就要求我们对未成年人的身心发展有一个全面的认识，不仅要认识到未成年人身心发展的一般特征，而且要有一个全面的认识
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