| 问题 | 瑞典成人教育 |
| 释义 | 瑞典成人教育发展较早，从19世纪初到19世纪中叶开始实行初等义务教育制，20世纪初期，又将初等教育与中等教育联接了起来。与此同时，设立了学校义务教育后的成人教育机构即国民高等学校。第二次世界大战后，随着工业的迅速发展，国民收入的提高，成人教育有了长足的发展，1970年将原有的义务初等教育延长到后期中等教育。义务教育制度的改革，使瑞典国内高中比例达到90%以上。瑞典成人教育的目标首先是提高成人的文化素质，使他们有更多的机会参加社会活动；其次是促进社会民主化以及加强个人的政治地位，满足个人的爱好和需要。瑞典全国有三分之一的成人接受成人教育，而瑞典的成人教育形式主要有以下几种：(1)成人中学。起源于19世纪中期，据1990年统计瑞典的成人中学共有145所，每年注册学生有28万，这种学校是地方议会、工会、教会和社会团体等机构举办的，教学内容非常广泛，教学时间长短不一，视内容而定；(2)学习小组。这是瑞典复盖面最大的成人教育形式。据1990年统计，全国有近40万个学习小组，参加的人数多达350万人，占瑞典成人的五分之三，学习小组的课程经高等学校认可，参加考试学生，可取得学分。(3)地方成人学校。由地方教育委员会举办，进行初、高中及职业训练的成人教育。每年学习人数为30万左右。(4)劳动力市场训练班。瑞典政府规定，劳动力市场训练班面向年满20岁的无职业或失业危险的成年人，训练免费，由政府给以补助，据调查有80%的受训者结业后3个月内可找到理想的职业。瑞典除中等层次的成人教育外，高等教育水平的成人教育也是它们终身教育的重点。 |
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